Anna Lyutova, dětský trenér, který v talent - ukázat „nejchladnější“ na „Inter“ prokázal neuvěřitelná schopnost sdílet s našimi čtenáři některé Secrets Revealed dětské schopnosti.
„Musíme vidět rysy vašeho dítěte, poslat je tím správným směrem a naučit se používat přirozené vlastnosti jeho mysli,“ - říká Anna. Ona s námi sdílí některá tajemství - jak začít vývoj paměť dítěte a v jakém věku bych měl začít?
Anna Lyutova:
Takže, co věk třeba práci s dětmi Techniky zapamatování, učí strukturovat informace, zacházet s ní jo? Od 5 do 6 let! Toto období života se nazývá senior předškolním věku. V této době se dítě aktivně učí, vztah mezi lidmi a je připraven k získání specifických znalostí.
Děti, stejně jako dospělí vnímají informací prostřednictvím pěti hlavních kanálů: zrakové, sluchové, hmatové, chuťové, čichové. Jedním z nich je vůdce. Pro začátek - k určení, zda nějaký systém je „spouštěč“ pro vaše dítě?
Jakmile je informace k nám přichází, je zpracován na základě převažujícího vnímání systému. Všechny tyto systémy - čtyři: vizuální (vizuální) - barva, tvar, umístění. sluchové (sluch) - zvuky, jejich tón, hlasitost, zabarvení, atd. kinestetický (senzorické) - vůně, chuť, pocit textura, teplota a vlhkost. Digital - vnímání informací spojených s výstavbou vnitřního dialogu.
Vezměme si například slovo „cat“... vizuální aby zavedla vlny kočku, je nutné nejprve předložit všechny kočky s SCHURZ, tlapky, kníry a ocasu. A pak „vidí“, co jí měkké nebo hladký kabát. Zvukových nejprve představit zvuky, které činí kočku (mňau murchanie), ale existují i jiné pocity. Kinestet cítit vnitřní stav doteku vlasů a pak vzniknou kočičí obraz a barvu jeho srsti. Ale děti - digitalam nutně říkám slovo „kočka“ a teprve poté, co vnitřní řeči, bude moci představit obraz kočka, a pak - vlasy. Je nutné dodržet, požádejte dítě, aby cíleně navazovat s nimi pochopit, jaké pocity se používá ve své intelektuální činnosti.
Jako organizovaných svými myšlenkami - jasný obraz, pocitů, zvuků a intonace, logických spojení? A do budoucna zajistit, aby se dítě lépe pamatoval vhodného materiálu, ale je založena na jeho způsobu vnímání informací. Byl to on, přední druh vnímání a stává se významným ve školství. Až 5-leté dítě pamatuje veškeré informace nevědomě, automaticky, nebo spíše, aniž by všechny druhy úsilí z jeho strany, nebo vlivem ostatních. Pro něj přírody děl!
Postupně, zpravidla po dobu 5 let, se děti učí regulovat proces zapamatování - jsou tvořeny této věkové struktury mozku, které jsou zodpovědné za tento proces. Za prvé se dítě učí, co je zajímá a jasný, jasný emočně nabitá! Známá slova dítě bude vnímat automaticky, a způsobují v jeho vizuály představivosti. Například, dříve stanovené vztah mezi slovem a obrazem. A v reakci na slovo „kočka“, dítě si pamatuje jeho obraz, a pokud je to nutné - a meowing. Ale nedokážu si představit dítě, jak se píše slovo „kočka“, tento vztah mezi zvukem slova a jeho psaní se objeví později. A je-li malé dítě vztah slova nejsou předem instalovány s obrazem, nebude schopen pochopit význam slova, podle to pamatovat a aplikovat je v praxi! Porovnávat: Koch, Meca, Atua, Sim... .. Výslovnost zvukových sad můžete dokonce neexistuje odpovídající obrázky! předtím neznamená, že připojení byla založena s vnitřním slovem obrázku... Co můžeme říci o dítě! (Techniky zapamatování cizí slova, v první řadě postaven na tomto principu!)
Třídy jsou mnemotechnické pomůcky, ovšem silně rozvíjet pozornost, vizuální, prostorová, grafický, logické myšlení, atd. Kde začít? Zde je několik cvičení. Narodili jsme se s velkým počtem neuronů a malého počtu vazeb mezi nimi. Ve skutečnosti, osobní růst, vývoj, uchovávání informací, design interiéru - jedná se o zřízení a re-založení nervových spojení. Samozřejmě, tyto informace platí zájem pouze o moderní přístup k vývoji dítěte při výchově s moderním přístupem rozvoj a vzdělávání jejich dítěte... hlavní rysy moderního dítěte - je to jeho myšlenkový proces... hlavně výstavba myšlenek... V našich třídách s dětmi, určitě praktikovat tuto metodu ...Například, řekl jsem, že slovo „váza“, že si to představit? S největší pravděpodobností - za rozmazaný obraz objektu... protože proces podání nebylo dokud jsem začal, to znamená, že jsem ještě za předpokladu, že neměnnost vnímání slova „váze“. Zprostředkovat vám můj vnitřní obraz pomůže prostorové operátory - předložky, přídavná jména, slovesa, atd To znamená, váza, dáme na stůl, natřel růžovou, že budou vycházet z bílé kruhy střední velikosti... náš obraz je koncipován jasnější. Opravdu? Mentálně přesunout tento misku pod stolem, natřel modrou a čerpat z něj tenké vodorovné pruhy.
Začneme pohybovat položku ji malovat v různých barvách, můžeme pokračovat ve váze zasadit strom, strom může spát dítě slon nebo kotě, nebo snad jen nalít vodu do vázy a bude plavat autopass (auto + loď), atd. hrát baby! Ať vám pošle své vnitřní obraz, čímž se zvyšuje představivost při! Vysvětlete, jak se postavit myšlenku! Další cvičení, které speciality a úsměvy dětí, jsme nazvali „kalyaki -! Malaki“ Nedílnou součástí našich aktivit - kreslit, psát obě ruce (obvykle děti do 5 let, které již bylo rozhodnuto - levák nebo pravák). Tak, aby dvě tužky v ruce, zkuste druhou rukou drží tužku jako olovo. Na prázdný list papíru, kreslit rovné, vlnité, čárkovanou čarou, takže vyplní celý list. Je žádoucí mít tužky různých barev. Naše mistrovské dílo je hotovo! Dej to před ním. Povoleno ji otáčet v různých směrech.
A nyní dostat do řad čísel a kreslit: 0 (bude mnoho), 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8, 9, písmeno A, a konečně, tvar obličeje, zvířat, atd. V první řadě, takže jsme cvičit prsty a ruce, které nepřímo ovlivňuje vývoj řeči, podporovat práci obou hemisféry; Za druhé, toto cvičení pomáhá udržet pozornost a zvyšuje představivost. A to je - velmi užitečné při dalším vzdělávání. Nutně pracovat s vnímáním čísel.
Zeptejte se svého dítěte, co je pocit máte, například obrázek 1. Co je to? Nabídka odpovědí: je pichlavý, červená, modrá, bílá, atd., Je hladký, hrubý, chlupatý, a tak zúžit (tenký), široký (tlustý), jako mnoho asociací jak je to možné. Jestliže každý údaj bude možné přizpůsobit pro dítě, bude snadnější si pamatovat číslo, a do budoucna - sadu čísel. Jako vtip moji studenti, nemusejí zapisovat telefonní čísla a úkoly. Všichni jsou uloženy v letu! Pokusit se přijít s příběhem o tužkou!Kdysi tam byla malá tužka. (Můžete ukázat své dítě nový a půl používá tužku a rozhodnout, co je, konec konců, jsou malé (velmi malé) - ten, který je nový, nebo již téměř vyčerpána do konce? - co je nejdůležitější - start myšlenkový proces), bylo to zelené světlo a to téměř ani nevšiml!!!
Příběhy by měly být zábavné a pestré - tyto vazby „jsou vhodné pro skladování,“ - to je naše pozitivní emoce, jsme uměle vytvořit pro sebe jasný záblesk. Ale nepříjemné pocity v obrazech (kde je něco přijatá, bít, tlačí, atd ...), - může způsobit podvědomý strach, aby naše mozky, kak jako by se nás snaží chránit před možnými negativními pocity. Tyto obrazy jsou neplatné! Vždy jsme se dohodli s klukama o nejzajímavější a anekdoty. Tyto elementární cvičení - jen kapka v tomto vývoji. Jaké je tajemství úspěchu? Práce na motivaci, postupně komplikují neustále vzbudit zájem dítěte, rozvíjet pozornost, představivost, učí kódování a dekódování informací se dozvíte, jak strukturovat textové informace, učit se souvislé řeči, naučit dítě kontrolovat jeho práci Stát! A samozřejmě, nevzdávejte to!
Otázkou s Nicole Stavtseva - mladí mnemotechnické pomůcky - dívka s fenomenální pamětí - lze vidět tuto sobotu ve 20:30 v novém vydání dětského talent - „! Nejskvělejší“ pořadu
