Jeden ze zakladatelů moderní teoretické fyziky, nositel Nobelovy ceny, čestný doktor dvaceti předních univerzit na světě, členem mnoha akademií věd, myslel matematik Albert Einstein: skutečná věda a real hudba vyžaduje jednotné myšlení proces.
Ve stejné době, dávno nepřestávají diskusi o hudbě a tak exaktní věda jako matematika nemůže být spojována. V tomto článku jsme pochopili, že je to pravda, nebo ne? A zároveň se dozvědět, jak hudba ovlivňuje naše matematické schopnosti?
Mnoho velké mozky byly pravidelně přijít k myšlence zavést hudbu do matematické formě. Například filosof Leibniz ve shodě s filozofem Goldbach řekl: „Hudba je skryta aritmetický výkon duše nevědí, jak počítat.“ Goldbach A on odpověděl: „Hudba - to je projevem skryté matematiky.“
Nechceme zaznamenat přítomnost matematiky v hudbě, ale ve skutečnosti - sedm poznámky oktávy zvukových frekvencí je geometrická posloupnost, hudební rytmus dělí čas do jednotek. První osoba, která má dát hudbu na stejné úrovni matematiky byl Pythagoras. Filozofie jeho škole, on je založen na skutečnosti, že hudba by měla být vnímán jako disciplína, nikoli praktické lekce. Vynalezl nástroj, známý po celém světě jako Pythagorova monochordu, s nímž studoval intervaly v hudbě z hlediska matematiky a jako první dospěl k závěru, že s pomocí hudby se dá léčit. Podle něj určitý druh hudby je vhodný pro léčbu některých chorob. Kromě toho, Pythagoras věřil, že hudba pomáhá snadno dojít k negativní emoce - strach, závist, úzkost.
Mimo jiné školy Pythagorův existovala pevná víra: svět a život se řídí podle počtu, což se vztahuje k hudbě. Všechny jejich studií, a to zejména v matematice, Pythagoreans byly provedeny na hudbu. Vzali na vědomí, že vzhledem k tomu absorpce materiálu je mnohem jednodušší. Tento názor sdílí i moderními učenci. Dalším pozoruhodným příkladem - hudba Mozarta a jeho vliv na fungování lidského mozku.
Nicméně podle učení Pythagoras, v den narození osoby mohou určit, že se přiklání k tvořivosti a vědou. Experiment se konal tímto způsobem: vypsat datum narození skupiny lidí, což je pak přeložené do zorného pole hudební notaci. Často datum narození pohledem člověka, jako kompletní akord. Pro některé lidi, znělo to krásné a melodické, jiní prostě sada zvuků nebo ostře znělo. Jak je znázorněno na dalším výzkumu se lidé „Melodie“ poskytuje umělce, tanečníky, atd A ti, kteří „neznělo“ všichni byli matematici a fyzici. Jinými slovy, tato studie dokazuje, že nějaký kus hudby může být zastoupena ve formě matematického modelu (a naopak) se svými numerickými zákony.
Mnoho prominentních hudebníků je matematický génius: velký dirigent Ernest Ansermet je profesionální matematik Leonid Sabaneev - absolventem Matematicko Moscow University, a to je vynikající klavírista a skladatel Edison Denisov - učil matematiku na Tomsk State University a byl skladatel, vynikající violoncellista Davydov vystudoval Matematicko-fyzikální fakulty Dremlyuga - ukrajinský skladatel a profesor na Národní hudební akademie absolvoval Kyjevské průmyslového institutu, Fakulta chemická inženýrství.
V Americe, provedli studii, ve velkém měřítku, které se zúčastnilo 25.000 studentů zapsaných na speciální umělecký program. Podle výsledků, bylo pozorováno, že děti, kteří studovali hudbu, prošly matematické testy lépe než ti, kteří nejsou zapojeni do hudby. Zvláště pozoruhodný pokrok v chápání z exaktních věd bylo patrné u dětí ze znevýhodněných rodin. Probíhá osmé třídě není příliš nápadné: vysoké matematické výsledky byly pozorovány pouze 11% dětí před začátkem experimentu až 21. Významného pokroku bylo zaznamenáno v daném stupni desáté, kde je mezera byla už 33%. Zajímavé je, že nejlepšími indikátory matematických testů byly děti, které hrají hudbu na klavír.
Někteří vědci, kteří nesouhlasí s teorií o vztahu hudby a matematiky, uvede příklady brilantní skladatelů zcela zběhlý v matematice, nebo génius, například fyzici, kteří naprosto nerozumí a nemají slyšet hudbu. Přesto mezi hudbou a matematikou má vztah vyjádřený jasným digitálním propojení hudebních zvuků: rozdělení numerického počtu bankovek, rozdělení do rytmu a rytmem.
Na základě výše uvedeného by se mohlo zdát, že je dost, aby se dítě poslouchat dobrou hudbu a on vyroste matematický génius. Ve skutečnosti tomu tak není. Aby to bylo snazší porozumět exaktní vědy, člověk je zcela nedostačující pro poslech hudby. Musí být jisti, dělat hudbu, s výhodou po dlouhou dobu.
