School Time - jedna z nejdůležitějších etap v životě každého člověka. Škola provozuje řadu složitých procesů, ze sociálního hlediska - se rozvíjí schopnost komunikovat, nové zájmy, člověk se stane nedílnou součástí sociální struktury.
Nicméně hlavním úkolem školy - dát dítěti základní znalosti kurzu, a to zejména v první třídě, kdy se dítě učí číst, psát a počítat. Ale ne každý vše probíhá hladce, rodiče se často potýkají s problémem nedostatečným dítěte po určitou dobu, ať už se jedná o měsíc až dva měsíce. Reklamační učitelů na chování svého dítěte zvuků dál, dítě chodí do školy s radostí. Naléhavá potřeba hledat problému a přijmout opatření.
Často problémy ve škole, dítě souvisí s tím, že není připraven pro školy, pokud jde o intelektuální zrání, na minimální úrovni výcviku a chování určitých faktorů ve škole. Kořen problému může spočívat v nedostatku rodičovské výchovy, rodičovská účast na vývoj dítěte, ale také v některých chorob.
Hlavním problémem mnoha prvňáčky, tzv hyperaktivita, tj stav dítěte, když nemůže sedět dlouho na jednom místě (sedět lekci 45 minut), potřebuje k pohybu. Výsledkem je, že dítě je nepozorný ve třídě brání zapojení dalších dětí, se střetává s učitelem vést lekce, což má také negativní vliv na výkon. Všechny tyto problémy mohou být vyřešeny ještě pečlivé sledování vašeho dítěte, hrát s ním lekce doma, rozvoj vytrvalosti.
Dítě bude velmi těžké ve škole, když není schopen komunikovat v týmu, milovat, žít bok po boku s družinou. V případě obtíží dítěte v komunikaci, najít společnou řeč se svými spolužáky, ostatní děti ve škole, by mohl přijít o veškerou touhu jít do školy. To má vliv na psychický vznik dítěte, bude vyhrazeno, plachý, nespolečenský, tyto problémy je třeba okamžitě zastavit, pokud se vyskytnou.
Psychika dítěte je nesmírně složité mechanismy, tvorba, která se vyskytuje v 6-11 let. Avšak nejen problémy s vrstevníky mohou ovlivnit chuť dítěte k učení a akademický výkon, komunikaci s fakultou má také velkou váhu v akademickém úspěchu dítěte. Pokud vaše dítě bude vydělávat negativní pověst mezi učiteli, ale také vliv na jeho porozumění realitě. Dítě si bude myslet, že učitelé jsou „špatné“ a zájem některých předmětů bude pryč. A bez zájmu, které mohou být otázky týkající se výkonu?
Pokud zjistíte, že dítě přijde domů ze školy se špatnou náladou, nechtějí jít v dopoledních hodinách, je lepší požádat o pomoc profesionálové, dětských úrazů hojí nejdéle a lepší štípnutí to na začátku, že nejsou přesunuty nad kritickou úrovní označit.
